member-3 - Mode2 Lab

Iさん / 医療系

中尾駿斗 Nakao Hayato / 教育・福祉業界 / 玉川大学教育学部

林将平 / Hayashi Shohei / NPO法人WELgee エンゲージメント推進部統括

石飛友里恵 Yurie ISHITOBI / 明治学院大学経済学部⇄ハワイ大学経済学部

松岡沙生　Saki MATSUOKA / 総合コンサルファーム

小林美晴 KOBAYASHI Miharu / 英国大学院

丹下櫻子 / Tange Sakurako / 和歌山大学観光学部

H.S.さん / 人材系企業

平井希林 Hirai Kirin / 東京芸術大学美術研究科芸術学専攻西洋美術史研究室

広告炎上チェッカー / 英国大学院

大津留香織 / Kaori Otsuru / 台南應用科技大学助理教授、マンガ家、イラストレーター

Mode2 Labでの研究テーママンガにおける文脈と間主観性の研究のための「コマのヨコ・タテ分析手法（The Panel’s Horizontal / Vertical Analysis）」の開発と、手塚治虫マンガ作品を事例とした分析研究。プレゼンタイトルリモート研究会との付き合い方に関するいくつかの提案：Mode 2 Labo に参加した体験から

藤井準人 / Hayato FUJII / 株式会社DE-SCHOOL 代表

中村梨華 / Nakamura Rika / 広告調査 /イギリス大学院

家田昇悟 / Shogo IEDA / 株式会社ジ・アイCEO

東詩歩 / Azuma Shiho / 合同会社ギンエン代表 / 和歌山大学観光学部

Mode2 Lab Open Session #7

Mode2 Lab 4期生最終報告 & 5期生向け説明会

Hayato FUJII / 株式会社 DE-SCHOOL 代表

論文タイトル「フリースクールにおける小学高学年児童の文章読解に関する認知カウンセリングを用いた実践研究」 Q.日常の言葉で研究を語り直すと？ “テクノロジーで教育が変わる“、”学び方を学ぶ“。教育で度々聞く言葉です。オランダにて、私がイエナプラン教育の実践を見学していた時、「あぁ、これが学び方を学ぶってことか」「なんで日本の学校ってこういうこと学ばないんだろう？」と思ったことを覚えています。私には、このような“なぜ？“という問いがいくつも人生にありました。それらの問いへの自分なりの解を出すために、現在フリースクールDE-SCHOOLの経営・講師をしています。今回の論文は、その実践について、具体的に、実際に、誠実に、考えようと取り組んだものの一部分です。これらの一つ一つを丁寧に積み重ねることによって、この世界に、新しい知・実践が生まれ、自分の問いへの解像度の高い解が生まれていくものだと思います。正直、まだまだな内容ですが、1ミリでも世の中の新しい知・実践であることは間違えないかなとは感じています。僭越ながら世界のどこかの誰かのための礎にもなることができればと思います。

Mode2 Lab Journal 2022年9月 Vol.1

目次 2 巻頭言 3 Mode2 Lab とは 4 コメンテータープロフィール 6 メンバープロフィール 7 駄々 Mode2 Lab 1 期生「深層演技によって本当の感情を抑制するプロセスー自己啓発化する社会のダークサイドー」 33 福本和生 Mode2 Lab 1 期生「居場所感構成要素の再検討- 産後うつ回復期における母親の視点から - 」 59 きのコ Mode2 Lab 2 期生「越境的学習論から見るポリアモリー当事者としての変遷- オートエスノグラフィーによる、自己肯定の変化の記述 -」 85 下山明彦 Mode2 Lab 2 期生「経営者向け芸術ワークショップの実践研究 - パーパス経営に着目して -」 89 藤井準人 Mode2 Lab 2 期生「フリースクールにおける小学高学年児童の文章読解に関する認知カウンセリングを用いた実践研究」 113 松尾帆乃花 Mode2 Lab 2 期生「マイノリティ・ストレスモデルの拡張による ASD 女性の理解　ー M-GTA を用いたマイノリティ・ストレス経験のプロセス分析ー」 117 山本洋輔 Mode2 Lab 2 期生「小規模出版社の事業継承期におけるパーパス規定のための自組織探索の作用」

Eiji WATANABE

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